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天才性厌学

发布于:2015-10-28 12:59来源:虎鸠网作者:hao59点击:
  
 
  好学生并没有父母和老师想象得那么快乐。在学校、老师、家庭、自己的多重压力下,他们不伴地学习,毎次考试都只许成功不许失败。名次稍有跌落,便会受到更严厉的批评,或者自责。因此,成绩好的孩子背负着更大的精神压力,从而导致其中某些孩子厌学。
 
  ★体谅好学生的苦恼
 
  ★满足孩子自身发展需要
 
  ★天才性厌学结果难料
 
  ★谨慎对待“退学习艺"
 
  ★为什么名校的厌学率反而髙
 
  【经典案例】
 
  天津女孩刘星从小就特别喜欢学习。中考时.她以几分之差与一流学校无缘,进入了一所二流重点高中。
 
  整个署假里,刘星都在反复检讨自己,自我诊断是自己对学习还不够努力。她发现和自己最要好的一位女生,之所以能考上一流学校的重点班,就是因为能保证所有时间都在看书。即使在课间休息时,其他同学说话声音响一点儿,她都会毫不客气地提《他们:“请勿打扰!”
 
  读高一时,刘星顺利地度过了适应期,学习成績好,人际关系也不错。署假分班时,她认真研究了学校设立高二理科实验班的政策,坚信自己肯定能进入。遣憾的是,开学之初,她被分到了普通班。为此她大哭了两天,恳求爸爸找关系帮她进重点班,但没有成功。
 
  刘星第一次觉得家庭很难給予她所期待的帮助3自己一定要成功,只有这样,才能保证父母将来有一个安稳的晚年生活。
 
  为此,刘星把所有时间都用在学习上。除了读书,她对什么都不感兴趣3她说,她每次吃饭只用10分钟,即使这样,还会为自己“浪费” 了这10分钟感到内疚,事后一定会把这10分钟补回来用在学习上。
 
  令刘星恼火的是,她的同桌爱说爱笑,害得她无心念书,期中考试没能考进前10名。她找到班主任,要求換一个内向的、爱学习的同桌。班主任说:“我正在考虑全班座位大调整,就请你草拟一个方案吧。”
 
  刘星的换座方案出台后,引发了全班的轩然大波,大家纷纷认为她这是要拆散所有和谐相处的同桌。于是,她成了全班“公敌”。
 
  在这种情况下,刘星的情绪糟透了,思想开始处于一种弦烈的混乱状况,怎么也无法静下心来读书。在接下来的一次考试中,她的名次落到了 30多名。于是,地产生了铎烈的厌学情绪,坚决要求转学。
 
  心理R生建议刘星调整一下情绪试试看。她试着这样做了,猛然间发现原来同学们对她都很友善。刘星很快又回到了学习状态。
 
  天才性厌学:指发生在那些勤奋、好学、具有强烈的学习动机并甘愿为此付出一切代价的中小学生身上的厌学行为。
 
  天才性是天才人物所特有的气质,包括毅力、勤奋、人迷、忘我等。一个人最优秀的品质,不仅仅在于智力,更在于不达目的誓不罢休的气概。任何有成就的人都是通过努力奋斗、工作,从而贏得命运之神垂青的。
 
  但同时也应当看到,志向越是高远的人,遇到的困难也越大。具体到中小学生来说,他们同样会因此产牛.厌学悄绪,虽然其表现方式、结果都可能会与学困性厌学有所不同。
 
  天才性厌学的根源在于应试教育体制。中小学校多年来一直以升学率考核教师,教师又以升学率考核学生,这样就导致这种现象:孩子考试成绩好就会贏得褒奖和鼓励,孩子考试成绩差则会受到批评与淇视。
 
  虽然总体来说天才性学生学习成绩突出,可是以考试成绩排名,除了前几名,其他学生的自尊心和自信心都会受到不同程度的伤害;而即使是第一名的孩子,内心也往往是诚惶诚恐,因为如果下次名次跌落了,会受到父母和老师的批评,而谁都无法保证永远会是第一名。因此,成绩好的孩子背负着更大的精神压力,从而导致厌学。
 
 
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